Pupillary Dynamics Reveal Computational Cost in Sentence Planning

This study investigated the computational cost associated with grammatical planning in sentence production. We measured people's pupillary responses as they produced spoken descriptions of depicted events. We manipulated the syntactic structure of the target by training subjects to use different types of sentences following a colour cue. The results showed higher increase in pupil size for the production of passive and object dislocated sentences than for active canonical subject–verb–object sentences, indicating that more cognitive effort is associated with more complex noncanonical thematic order. We also manipulated the time at which the cue that triggered structure-building processes was presented. Differential increase in pupil diameter for more complex sentences was shown to rise earlier as the colour cue was presented earlier, suggesting that the observed pupillary changes are due to differential demands in relatively independent structure-building processes during grammatical planning. Task-evoked pupillary responses provide a reliable measure to study the cognitive processes involved in sentence production.Fil: Sevilla, Yamila Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Maldonado, Mora. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física. Laboratorio de Neurociencia Integrativa; Argentin

Predicting Known Sentences: Neural Basis of Proverb Reading Using Non-parametric Statistical Testing and Mixed-Effects Models

Predictions of future events play an important role in daily activities, such as visual search, listening, or reading. They allow us to plan future actions and to anticipate their outcomes. Reading, a natural, commonly studied behavior, could shed light over the brain processes that underlie those prediction mechanisms. We hypothesized that different mechanisms must lead predictions along common sentences and proverbs. The former ones are more based on semantic and syntactic cues, and the last ones are almost purely based on long-term memory. Here we show that the modulation of the N400 by Cloze-Task Predictability is strongly present in common sentences, but not in proverbs. Moreover, we present a novel combination of linear mixed models to account for multiple variables, and a cluster-based permutation procedure to control for multiple comparisons. Our results suggest that different prediction mechanisms are present during reading.Fil: Bianchi, Bruno. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Kamienkowski, Juan Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; Argentin

Cumulative semantic inhibition in Spanish verb production

This paper reports an experiment designed to assess the occurrence of lexical interference in verb production in Spanish. Using the semantic competitors paradigm (Howard et al., 2006), we show that the higher the number of verbs of the same category produced, the longer it takes to retrieve another verb of the same category in a picture naming task. According to our data, the production of a related verb delays the naming of a new member of the category by 20 ms., which means that, as is the case with nouns, semantically related verbs compete for selection. These results support the statement that, regardless their differences with respect to semantic representation and organization, verb and noun selection are guided by the same principles. Methodologically, our findings confirm that the paradigm is highly sensitive to semantic proximity effects, in terms of either categories or features. In light of these findings, we discuss the reasons why previous studies exploring semantic relatedness effects in verb production, most of them using the picture-word interference paradigm, have led to inconclusive and sometimes contradictory results.Fil: Sevilla, Yamila Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física. Laboratorio de Neurociencia Integrativa; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Runnqvist, Elin. Universitat Autònoma de Barcelona; EspañaFil: Costa, Albert. Institució Catalana de Recerca i Estudis Avancats; Españ

Motor representations underlie the reading of unfamiliar letter combinations

Silent reading is a cognitive operation that produces verbal content with no vocal output. One relevant question is the extent to which this verbal content is processed as overt speech in the brain. To address this, we acquired sound, eye trajectories and lips’ dynamics during the reading of consonant-consonant-vowel (CCV) combinations which are infrequent in the language. We found that the duration of the first fixations on the CCVs during silent reading correlate with the duration of the transitions between consonants when the CCVs are actually uttered. With the aid of an articulatory model of the vocal system, we show that transitions measure the articulatory effort required to produce the CCVs. This means that first fixations during silent reading are lengthened when the CCVs require a greater laryngeal and/or articulatory effort to be pronounced. Our results support that a speech motor code is used for the recognition of infrequent text strings during silent reading.Fil: Taitz, Alan. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Assaneo, M. Florencia. University of New York; Estados UnidosFil: Shalóm, Diego Edgar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Trevisan, Marcos Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; Argentin

Fluidez verbal semántica y fonológica en una muestra de niños de Argentina

The aim of this work is to obtain data about the evolutionary pattern of performance in verbal fluency tasks for a sample of Argentinean primary school aged children (3rd, 5th y 7th grade) in semantic and phonological verbal fluency tasks. For the semantic fluency task, children were assessed in different categories: animals, fruits and vegetables, and body parts for living things domain, and means of transport, musical instruments and clothes for inanimate objects. For the phonological fluency assessment, children were tested with /f/, /a/and /s/phonemes. Both fluency tasks showed differences between grades, indicating the influence of education. Besides, irrespective of the grade, children performed better on the semantic fluency tasks. Results in the semantic fluency task also showed a better performance for the living things domain over the inanimate objects domain. Further analysis on the results showed that 3rd grade children have the worst performance, compared to 5th and 7th grade children. The results of our work are discussed taking in account cognitive mechanisms, executive functions and semantic memory development.No presente trabalho oferecemos dados de tarefas de fl uência verbal para crianças argentinas de 3°, 5° e 7 ° ano do ensino fundamental. Os participantes foram avaliados com uma tarefa de fl uência semântica, que testou as categorias de animais, frutas e legumes e partes do corpo para o domínio dos seres vivos e meios de transporte, instrumentos musicais e roupas para os objetos inanimados. As crianças também foram avaliadas com uma tarefa de fl uência fonológica que testou os fonemas /f/, /a/ e /s/. Os dados obtidos apontam para diferenças de desempenho entre as tarefas e mostraram um melhor desempenho nas de fl uência semântica. Além disso, nas tarefas de fl uência semântica os participantes tiveram um melhor desempenho no domínio dos seres vivos. Tanto para fl uência semântica quanto fonológica, as diferenças estiveram presentes quando os grupos foram comparados pelo nível de escolaridade, de modo que os alunos de 3° ano se dissociam signifi cativamente dos 5° e 7 ° anos, produzindo menor quantidade de exemplares. Os resultados são discutidos à luz de possíveis diferenças originadas no desenvolvimento cognitivo, as funções executivas e o sistema semântico.El objetivo del presente trabajo es obtener información del patrón evolutivo de desempeño en tareas de fl uidez verbal para una muestra de niños argentinos de nivel primario de 3°, 5° y 7° grado. Se evaluó a los participantes con una tarea de fl uidez semántica, en la que se evaluaron las categorías de animales, frutas y verduras, y partes del cuerpo para el dominio de seres vivos, y medios de transporte, instrumentos musicales y ropa para el de objetos inanimados. Asimismo fueron evaluados con una tarea de fl uidez fonológica en la que se testearon los fonemas /f/, /a/ y /s/. Los datos obtenidos dan cuenta de diferencias de rendimiento entre las tareas de fl uidez con un mejor desempeño en las tareas de fl uidez semántica. Asimismo, en las tareas de fl uidez semántica se observa un mejor rendimiento en el dominio de seres vivos. Las diferencias obtenidas en ambas tareas se identifi can al comparar los grupos según escolaridad, siendo únicamente los niños de 3° grado los que, con menor cantidad de ejemplares recuperados, se disocian signifi cativamente de los de 5° y 7° grado. Estos hallazgos son discutidos a la luz de posibles diferencias en función del desarrollo cognitivo, de las funciones ejecutivas y del sistema semántico.Fil: Fumagalli, Julieta Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; ArgentinaFil: Soriano, Federico Gonzalo. Instituto de Neurociencias Cognitiva y Traslacional; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Barreyro, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; ArgentinaFil: Martínez Cuitiño Carricaburo, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentin

Human and computer estimations of Predictability of words in written language

When we read printed text, we are continuously predicting upcoming words to integrate information and guide future eye movements. Thus, the Predictability of a given word has become one of the most important variables when explaining human behaviour and information processing during reading. In parallel, the Natural Language Processing (NLP) field evolved by developing a wide variety of applications. Here, we show that using different word embeddings techniques (like Latent Semantic Analysis, Word2Vec, and FastText) and N-gram-based language models we were able to estimate how humans predict words (cloze-task Predictability) and how to better understand eye movements in long Spanish texts. Both types of models partially captured aspects of predictability. On the one hand, our N-gram model performed well when added as a replacement for the cloze-task Predictability of the fixated word. On the other hand, word embeddings were useful to mimic Predictability of the following word. Our study joins efforts from neurolinguistic and NLP fields to understand human information processing during reading to potentially improve NLP algorithms.Fil: Bianchi, Bruno. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; ArgentinaFil: Bengolea Monzón, Gastón. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Computación; ArgentinaFil: Ferrer, Luciana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; ArgentinaFil: Fernández Slezak, Diego. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Computación; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; ArgentinaFil: Kamienkowski, Juan Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; Argentin

El rol de la jerarquía remática en la comprensión de oraciones con distinta configuración sintáctico-semántica

El procesamiento del lenguaje involucra fenómenos de índole enteramente distintaque, sin embargo, se integran necesariamente para constituir una unidad desentido. Propiedades fonológicas, sintácticas, semánticas y pragmáticas se acoplansistemáticamente para dar lugar a una oración, la unidad de comunicaciónhumana que es el punto de partida y centro de la gramática. Es precisamente elrol de la gramática dar lugar a esa integración que se centra alrededor de dos funciones.Caracterizadas muy sucintamente, una es estática y consiste en almacenarsímbolos y patrones o esquemas. La otra es dinámica y remite a integrar esainformación en una secuencia quizás enteramente inédita y, además, adecuadaa un contexto posiblemente único.Fil: Gattei, Carolina Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; ArgentinaFil: Paris, Luis Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Física de Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Física de Buenos Aires; Argentin

Comprehension of relative clauses with psychological predicates in Spanish

En este trabajo se llevó a cabo un estudio de comprensión auditiva de oraciones relativas con predicados psicológicos (p. ej. gustar) y de actividad (p. ej. sonreír) en español de Argentina. Los resultados muestran que las relativas de sujeto con predicados de actividad fueron más fáciles de procesar que las de objeto. En cambio, las relativas de objeto con predicados psicológicos fueron más sencillas que las de sujeto. Estos resultados argumentan a favor de propuestas sobre el procesamiento de asimetrías sujeto-objeto dependientes de las configuraciones estructurales de las oraciones, como Minimidad Relativizada por Rasgos (Rizzi, 2004); y son consistentes con el hecho de que no todas las lenguas se comporten de la misma manera durante la comprensión de oraciones relativas.This study outlines an auditory comprehension task of relative clauses with Argentine Spanish psychological (e.g., gustar ‘to like’) and activity (e.g., sonreír ‘to smile’) predicates. Our results show that in the case of activity predicates, subject relative clauses were easier to comprehend than object relative ones. Contrastingly, in the case of psychological predicates, object relative clauses were easier than subject relative ones. This outcomes point to a structure-dependent account of the subject-object processing asymmetries, in line with the Featural Relativized Minimality theory (Rizzi, 2004), and are also consistent with the notion that not all languages exhibit the same pattern of subject-object asymmetry.Fil: Murujosa, Marisol. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gattei, Carolina Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Torcuato Di Tella. Escuela de Gobierno; Argentina. Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires"; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Torcuato Di Tella; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Sevilla, Yamila Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Differences between sexes in children and adults in semantic fluency tasks: innate or cultural?

Las diferencias en el procesamiento semántico de hombres y mujeres han sido identificadas en tareas de denominación y fluencia semántica. Las posibles explicaciones dan cuenta de diferencias innatas o culturales. Este trabajo indagó si era factible identificar estas disociaciones de procesamiento en una tarea de fluencia semántica con diferentes categorías en un grupo de adultos jóvenes y de niños en edad escolar. Las diferencias de procesamiento semántico por género en niños han sido poco estudiadas en la literatura. Los datos obtenidos a partir de una tarea de fluencia semántica oral (niños) y escrita (adultos) muestran una ventaja significativa de las mujeres (niñas y mujeres adultas) en el dominio de seres vivos. Para ese dominio, los datos no indican diferencias significativas entre los grupos etarios. Por otra parte, en lo que respecta al dominio de objetos inanimados no se detectan diferencias significativas entre hombres y mujeres, pero sí diferencias a favor de adultos en relación con los niños en cantidad de ejemplares recuperados. Los resultados encontrados abren la posibilidad de pensar en una hipótesis mixta de interacción entre factores biológicos y culturales. *Revista Indexada en: Web of Science (WoS),ESCI, Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas, Catálogo de Latindex, Redalyc, DIALNET, PSICODOC, DOAJ, IMBIOMED y e-Revistas.Differences in semantic processing between men and women have been identified in picture naming and semantic fluency tasks. The possible explanations for these differences are based on innate or cultural hypothesis. The present study inquired whether is possible to identify semantic processing dissociations in a semantic fluency task in school-aged children and young adults, including different categories. Semantic processing dissociations by gender have been understudied in literature. Our data showed a significant advantage for women (girls and adult women) for the living things domain. No difference was found between girls and women for this domain. No significant differences were found for the non-living things domain between men and women. Differences in favor of adults in comparison to children in the number of exemplars retrieved were found. These results allow the possibility of a mixed interpretation based on the interaction between innate and cultural factors.Fil: Soriano, Federico Gonzalo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; ArgentinaFil: Fumagalli, Julieta Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Lingüística; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física. Laboratorio de Neurociencia Integrativa; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Barreyro, Juan Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Martínez Cuitiño Carricaburo, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentin

Gender Differences in Semantic Fluency Patterns in Children

Previous literature in cognitive psychology has provided data involvingdifferences in language processing between men and women. It has been found that women areusually more proficient with certain semantic categories such as fruit, vegetables and furniture.Men are reported to be better at other categories semantic, e.g. tools and transport. The aim of thisarticle is to provide an inquiry about possible differences in semantic category processing of livingthings (LT) and inanimate objects (IO) by Argentinian Spanish-speakers school-aged children.The group of 86 children between 8 and 12 years old (51.16 % boys) has been assessed on asemantic fluency task. Six semantic categories have been tested, three of them from the LTdomain (animals, fruit/vegetables, and body parts) and three from the IO domain (transport,clothes and musical instruments). Results showed differences in semantic processing betweenboys and girls. Girls retrieved more items from the LT domain and activated more animals andfruit/vegetables. These findings appear to support an innate conceptual organization of the mind,which is presumably influenced by cultural factors and/or schooling.Fil: Soriano, Federico Gonzalo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; ArgentinaFil: Fumagalli, Julieta Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Shalóm, Diego Edgar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Barreyro, Juan Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Martínez Cuitiño Carricaburo, María Macarena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin